支教女孩和她的田野日记

　　历时14个月、行程数万里，走访学校20余所、访谈人数30余人，写下田野日记十余万字，这几个数字，让每一位走过《新民：走向人的现代化》课题展区前面的观摩人员赞叹不已。  

　　“我觉得这是理所当然的，支教不需要理由，没有为什么。”当大多数同学毕业之后忙着找工作、出国、考研时，吴平却选择了去云南省楚雄彝族自治州插甸乡支教一年。当被问到为何做出这样的选择时，她给出的答案正像她照片上手捧的那束红艳艳的杜鹃花一样，明朗、鲜活。 

　　为获得第一手资料，她和学生一起生活，一起放牛，一起鼓捣着怎么烧炭赚钱，一起上山挖兰草。她曾经手脚并用，狼狈地走过那些弯曲陡峭的山路；她吃过用浑浊的池塘水做的面条，睡过差不多没有任何被褥的木板床。她在自己的田野日记中写道：“锄地锄到手心起泡、胳膊酸疼；砍柴时手被树枝划得皮破生疼，衣服、头发里落满木屑灰土；为全乡教师准备伙食要刷几百个碗……虽然辛苦，但是老师学生在一起，有说有笑，干劲十足。” 

　　她的行动换来了学生的信任。一名留守儿童采来红艳艳的杜鹃花送给她，夸她像杜鹃花一样美。 

　　扎根乡村的她提出了“并校可以使农村学生走向人的现代化、成为具有现代性意识公民”的理论。她的理论和国务院2010年下发的中央一号文件所提出的让新生代农民工市民化，让受教育文化程度比较高、从学校毕业后直接进城打工、渴望享受现代城市文明的农民工更好地融入城市的政策是相契合的。把散落的乡村小学并到城镇中心小学，不仅能够给农村学生提供更好的教育环境，也给他们提供了往外走的机会。